Dernier PODCAST & BLOG
Numérisation et citoyenneté : Repenser l’éducation à l’ère digitale
Lionel Alvarez Dr. Phil. en Pédagogie Spécialisée, PD en Sciences de l’Education et de la Formation – Education numérique enseigne à la Haute Ecole pédagogique de Fribourg (Suisse) et l’Université de Fribourg (Suisse). Il est également responsable du Centre de Recherche sur l’Enseignement/Apprentissage et les Technologies numériques à la HEP Fribourg (CREATE)
Numérisation et citoyenneté : Repenser l’éducation à l’ère digitale dans l’enseignement supérieur et les institutions éducatives
Avec la numérisation comme négociation du pouvoir d’action, l’éducation et la formation vivent une tension forte entre les finalités émancipatrices et les choix d’infrastructures informatiques. L’interrogation devrait être la suivante : à qui sert la numérisation ? Il s’agit alors de se mettre d’accord sur la citoyenneté souhaitée pour les élèves qui sortent de la scolarité obligatoire, entre survivance aux défis de l’illectronisme et co-construction du Web en participant par exemple à Wikipédia. En bref, « le numérique » est trop polysémique. Lionel Alvarez invite à parler alors de numérisation, pour relever la portée politique de l’enjeu qui dépasse explicitement les questions d’usages des tablettes à l’école.
Qu’est-ce que la citoyenneté numérique ?
Cette nouvelle finalité scolaire (voir PER-EdNum — www.per-mer.ch) soulève la nécessité de comprendre le fonctionnement (science informatique), la gouvernance (média) et les applications (usages) des techniques numériques, pour garantir un minimum de capabilités dans une société où pléthore de processus se numérisent. Être citoyen·ne numérique appelle la possibilité effective de participation, au-delà des connaissances et des compétences, mais dans l’exercice d’une liberté de choix. La question difficile est alors d’identifier les contours de cette citoyenneté numérique — ou de cette liberté de participation — pour que l’école se donne ensuite les moyens de la faciliter.
De l’inutilité de la question de l’efficacité du « numérique »…
Souvent, les médias et la recherche s’attardent sur la question de l’efficacité du numérique. Je positionne cette question comme inutile, voire néfaste. En effet, sauf si un outil spécifique, dans un contexte spécifique, avec des usages spécifiques, pour des variables dépendantes spécifiques ne sont identifiés, l’efficacité est un leur. « Numérique » relève de logiciels, de machines, de données, d’environnements, de cultures, de réseaux ou encore de contraintes, alors de quoi parle-t-on lorsque l’on invoque l’efficacité du numérique ? Cette question semble aussi néfaste, car elle invite à se centrer sur des présupposés de « plus-values », en négligeant tout une collection d’autres objets d’études associés à la numérisation.
À l’urgence de la question de la place de chacun·e dans la numérisation
Alors, quelle question poser face à la numérisation ? En rappelant qu’il s’agit de processus de transformation, il devient plus évident que la question du pouvoir de décision est centrale. Qui décide de numériser ? Comme la numérisation est opérée ? Avec quelles contraintes sur les utilisateurices ? et avec quels narratifs d’opportunités ? Si la question est sociétale, voire démocratique, elle prend une tournure essentielle pour l’éducation et la formation. Enfin, si ces dernières ont pour but le développement des capabilités et l’émancipation.
Ressources
Emission de la Radio Télévision suisse (RTS)
Quelques travaux pour illustrer
-
Alvarez, L. (2019). Auf dem Weg zu einer kritischen Verbreitung digitaler Technologien in der Schule. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 25, 11–12.
-
Alvarez, L. (2023a). Inclure grâce aux artefacts numériques. Des discours et des modèles pour penser. In C. Roelens & C. Pélissier (Eds.), Éthique, numérique et idéologies (pp. 65–82). Presse des Mines.
-
Alvarez, L. (2023b). L’IA à l’école ou l’école de l’IA. Universitas, 3, 25–27.
-
Alvarez, L. (2023c). Nécessité d’accompagner la numérisation. ActualitéSociale, 4, 18–19.
-
Alvarez, L., Cuko, K., Boéchat-Heer, S., & Coen, P.-F. (2021). Faciliter l’autorégulation de l’enseignement. Swiss Journal of Educational Research, 43(3), 366–375. https://doi.org/10.24452/sjer.43.3.2
-
Alvarez, L., Çuko, K., Payn, M., Coen, P.— F., Karoui, A., Geoffre, T., Plumettaz-Sieber, M., Koch, A. F., Kuttel, A., Ramillon, C., Tadlaoui-Brahmi, A., Buttier, J.-C., Collet, I., & Fluckiger, C. (2022). Culture numérique à l’école. L’Educateur, 9, 2–18.
-
Alvarez, L., & Payn, M. (2021). La numérisation de l’école au prisme de la citoyenneté. Éthique En Éducation et En Formation : Les Dossiers Du GREE, 11, 64–82. https://doi.org/10.7202/1084197ar
-
Payn, M., Derrac, L., & Alvarez, L. (2022). Le transfert des compétences d’usages numériques. Interfaces numériques, 11(3). https://doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.4965
-
Tadlaoui-Brahmi, A., Alvarez, L., & Buttier, J.-C. (2023). Vers un modèle théorique interdisciplinaire de Didactique d’Éducation à la Citoyenneté numérique. Swiss Journal of Educational Research, 45(1), 27–39. https://doi.org/10.24452/sjer.45.1.3
-
Tadlaoui-Brahmi, A., Çuko, K., & Alvarez, L. (2022). Digital citizenship in primary education: A systematic literature review describing how it is implemented. Social Sciences & Humanities Open, 6(1), 100348. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2022.100348
BLOG
Numérisation et citoyenneté : Repenser l’éducation à l’ère digitale
Lionel Alvarez Dr. Phil. en Pédagogie...
IA – Révolution dans l’enseignement supérieur
L'impact de l'intelligence artificielle sur...
Algocratie à la conquête du pouvoir
Arthur Grimonpont, auteur du bestseller...
IA, oui et après ?
Isaac Pante, Maître d'enseignement et de...
Enseignement supérieur et coaching pédagogique
Dans le contexte de l'enseignement supérieur où...
Le making off d’un podcast pédagogique
Dans le contexte de l'enseignement supérieur où...
De l’importance du clair obscur selon Marcel Lebrun
Notre société à de plus en plus tendance à...
Conseil pédagogique et enseignement supérieur
Le métier de conseillère et conseiller...
Lieux de centration et enseignement supérieur
Didier Paquelin est professeur titulaire de la...
Leadership pédagogique dans l’enseignement supérieur, une question de confiance
Didier Paquelin est professeur titulaire de la...
REDIF : éduquer à l’IA
L’intelligence artificielle (IA) a la capacité...
REDIF : Jacques Tardif et l’approche par compétences
Jacques Tardif , professeur émérite en éducation...
REDIF : Perspectives critiques du numérique
Le numérique est présent partout en éducation,...
REDIF: ChatGPT et enseignement supérieur
Pédagoscope, le podcast de l'enseignement...
Enseigner heureux
Les actrices et les acteurs de l'enseignement...
Le conseil pédagogique dans l’enseignement supérieur
Le conseil pédagogique dans le monde de...
Le Design pédagogique dans l’enseignement supérieur
Comme beaucoup d'enseignants du supérieur, Marc...
Apprendre avec ChatGPT
Pédagoscope, le podcast de l'enseignement...
Le Design pédagogique pour apprendre à enseigner au supérieur
Comme beaucoup d'enseignants du supérieur, Marc...
Bonheur d’enseigner et apports de la psychopédagogie
Enseigner heureux.se : les apports de la...
Éduquer à l’IA dans le supérieur
L’intelligence artificielle (IA) a la capacité...
J’enseigne en mode classe inversée
Pedagoscope, le podcast de l'enseignement...
ChatGPT entre fascination et réalisme
Pédagoscope, le podcast de l'enseignement...
Préparation mentale et enseignement supérieur
La recherche scientifique a fait de grandes...
Podcast et enseignement supérieur, paroles de profs
La création de capsules audio pour son...
ChatGPT et enseignement supérieur
Pédagoscope, le podcast de l'enseignement...
Denis, Marcel, Lolita, Emmanuel et les autres
Denis Berthiaume, Marcel Lebrun, Lolita...
Andragogie vs pédagogie
Andragogie et pédagogie de l'enseignement...
Formation continue, témoignages de profs
La nécessité d’une amélioration continue de la...
Enseignement Hyflex et crise énergétique
La crise sanitaire a forcé un développement...