Dernier PODCAST & BLOG
scénario pédagogique collaboratif
Numérique éducatif : La scénarisation pédagogique à travers la méthode ABC Learning Design et ses outils numériques.L’enseignement est une science de conception (design science) et les enseignants sont des ingénieurs concepteurs (design engineers) d’apprentissage (learning design ou design for learning). Cependant, ces derniers ne disposent pas toujours des grands principes de la conception d’apprentissage ni du temps institutionnel pour des sessions collaboratives de design pédagogique. Avec François Jourde, Expert en éducation numérique, formateur, conférencier, digital education expert et chargé de mission pour l’éducation numérique dans le réseau des Écoles Européennes.

Enseignement supérieur : La scénarisation pédagogique à travers la méthode ABC Learning Design et ses outils numériques
La méthode ABC Learning Design est une solution développée depuis 2014 par Clive Young and Nataša Perović (UCL Digital Education) pour offrir un cadre méthodologique et des outils pour la conduite d’ateliers de scénarisation pédagogique efficaces et collaboratifs. La clé de cette approche est le rythme, l’engagement et la collaboration. En 90 minutes, les équipes d’enseignement collaborent pour créer un “Storyboard” visuel composé de cartes représentant les types d’apprentissage (établis sur le “cadre conversationnel” de Diana Laurillard) et les séquences d’activités nécessaires pour atteindre les objectifs d’apprentissage.
Les ateliers ABC Learning Design sont particulièrement utiles pour scénariser de nouveaux cours ou pour ceux qui évoluent vers un format en ligne ou plus mixte (blended learning). Cette méthode est désormais très diffusée et peut être facilement adaptée à tout cycle et à toute branche d’enseignement.
Apport du numérique :
La méthode d’ateliers ABC Learning Design a été initialement conçue pour être conduite en présentiel avec des moyens analogiques. Cependant, notamment du fait de la pandémie de Covid-19, une riche réflexion a été menée sur la manière dont les ateliers de conception d’apprentissage ABC peuvent être organisés en ligne et avec des outils numériques. De nombreuses modalités numériques pour des ateliers en ligne ont ainsi été proposées et sont en grande partie répertoriées sur la page officielle Online ABC LD.
Un des outils les plus remarquables est certainement le Learning Designer (UCL Institute of Education), qui permet la scénarisation pédagogique collaborative augmentée d’informations visuelles et de possibilités de partages auprès d’une communauté de pratique (learning design community). Cet outil n’est cependant pas encore francophone et, n’étant pas modifiable, peut ne pas suffisamment correspondre aux spécificités de certains contextes. Pour ces raisons, Erwan Gallenne et François Jourde proposent une suite applicative alliant un canevas de scénario pédagogique sur tableur et une interface web de visualisation du profil de l’expérience d’apprentissage. Ce projet personnel est en licence ouverte Creative Commons 4.0 : scenarisation.jouga.net.
Source: Ludomag
Outil de scénarisation pédagogique de François Jourde
Références :
- Digital Wallonia Champion (depuis 2017).
- Google Certified Innovator (depuis 2011), fondateur et modérateur du GEG Francophone (Fiche Google Certified Innovator), membre du Google Earth Education Board.
- Microsoft Expert Educator (depuis 2013)
- Apple Distinguished Educator (depuis 2009).
- Grand prix du numérique au Forum des enseignants innovants, Orléans 2012, pour le projet “Prises de notes numériques“.
BLOG
scénario pédagogique collaboratif
Numérique éducatif : La scénarisation...
Je podcaste mon enseignement
Dans le contexte de l'enseignement supérieur où...
Futurs ingénieurs et transition écologique
Mener la transition vers une économie et une...
Perspectives critiques du numérique
Le numérique est présent partout en éducation,...
Dompter les trolls
Il n’est pas toujours aisé de savoir si l’on a...
Lien enseignement-recherche
L’intégration de la recherche dans...
Enseignement supérieur et mobilité virtuelle (COIL)
Emmanuel Sylvestre, Directeur du Centre de...
Apprendre à apprendre
En première année Bachelor dans certaines...
CAS enseignement supérieur
La nécessité d’une amélioration continue de la...
Profs et Twitter
Les réseaux sociaux sont devenus incontournables...
Podcaster dans son enseignement
Dans le contexte de l'enseignement supérieur où...
Hétérogénéité linguistique
Etudier dans une autre langue que sa langue...
Pourquoi recourir au conseil pédagogique
Pourquoi une enseignante ou un enseignant du...
Paroles de profs
La crise sanitaire a forcé les enseignants du...
Apprendre dans un monde num’éthique
Vivre et apprendre dans un monde num'éthique....
Développement professionnel par la Masterclass
Les MasterClasses de Devpro : du laboratoire à...
Enseignant-e novice
Passer du statut d'étudiante à celui...
SoTL et exemple de deux martiennes
Itinéraire de deux martiennes, c'est l'histoire...
Sorties terrain sans prof
Trajectus est un outil technopédagogique...
Paroles d’étudiants
La crise sanitaire a eu un impact considérable...
Psychopédagogie du bien-être
Les actrices et les acteurs de l'enseignement...
Un doctorat après 50 ans
Mais qu'est-ce qui peut motiver une personne...
Nos étudiants, ces héros !
La crise sanitaire a eu un impact considérable...
Parlons de la rentrée académique 2021-22
Le semestre de printemps est en train de se...
Evaluer à distance, l’exemple québecois
Devant le foisonnement de cours et de formations...
Outil OURA
La plateforme OURA (Outil de Régulation des...
La peur de parler en public
La peur de parler en public est un véritable...
Covid et profs en danger de burnout
Après une année de pandémie en raison du...
Shoah et technologie éducative
À l’occasion de la Journée de la mémoire de...
Technologies éducatives et pièges à éviter
Les outils numériques offrent des pistes...