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Perspectives critiques du numérique

Le numérique est présent partout en éducation, mais de quoi parle-t-on au juste et comprend-on vraiment ce qui se cache sous cette dénomination ?  Cédric Flückiger est professeur en Sciences de l’Education et de la Formation à l’Université de Lille, spécialiste de...

Dompter les trolls

Il n’est pas toujours aisé de savoir si l’on a ou non affaire à un troll. C’est le cumul de nombreux critères qui fait le troll, aucun d’eux n’étant déterminant en lui-même. Il faut bien garder à l’esprit que le troll est un costume, un type de comportement et non une...

Lien enseignement-recherche

L’intégration de la recherche dans l’enseignement concerne non seulement le transfert des résultats de la recherche dans les contenus de cours mais également des dimensions telles que le développement d’une attitude critique, réflexive et méthodologique des étudiantes...

Enseignement supérieur et mobilité virtuelle (COIL)

Emmanuel Sylvestre, Directeur du Centre de soutien à l’enseignement et à l’apprentissage (CSE)  à l’Université de Lausanne en Suisse (UNIL) Enseignement supérieur et Collaborative Online International Learning (COIL) Dans une approche COIL, une...

Apprendre à apprendre

En première année Bachelor dans certaines branches, plus d’un tiers des étudiants échouent lors de leur première tentative ? Comment expliquer autant d’échecs et quelles pistes donner aux étudiantes et étudiants pour leur éviter de faire partie de ces...

CAS enseignement supérieur

La nécessité d’une amélioration continue de la qualité des programmes de formation est un fait établi et l’un des axes d’intervention fréquemment mentionné est celui de l’accompagnement du développement professionnel des enseignants afin de passer de...

Hétérogénéité linguistique

Etudier dans une autre langue que sa langue maternelle est plus fréquent qu’on se l’imagine et augmente considérablement la difficulté d’apprentissage. Comment identifier cette difficulté et quelles stratégies d’enseignement mettre en place...

Pourquoi recourir au conseil pédagogique

Pourquoi une enseignante ou un enseignant du supérieur devrait-elle/il recourir au conseil pédagogique ? Quelle est la plus-value d’une telle démarche et dans quelles dimensions s’inscrit-elle? Ne sait-on pas ‘naturellement’ comme s’y...