par ariane | Mar 14, 2023 | Apprentissage, Développement professionnel, Enseignement, Pédagogies actives, Podcast
Pedagoscope, le podcast de l’enseignement supérieur, est toujours friand de témoignages d’enseignant.es du supérieur qui mettent en place des approches pédagogiques avec l’expérience d’apprentissage au centre. Le Professeur Pierre Langlois, de...
par ariane | Oct 14, 2022 | Apprentissage, Enseignement, Podcast
Jacques Tardif , professeur émérite en éducation à l’Université de Sherbrooke, Canada, est l’auteur d’une démarche qui permet de décliner les compétences dans le cadre d’un référentiel de compétences. Il se définit lui-même comme un professeur préoccupé par...
par ariane | Juin 8, 2022 | Développement professionnel, Enseignement, Numérique, Podcast
Dans le contexte de l’enseignement supérieur où foisonnent de plus en plus de sollicitations visuelles, comme par exemple les vidéos d’apprentissage, le podcasting offre une alternative pertinente pour varier les supports de diffusion. La création de...
par ariane | Mai 19, 2022 | Apprentissage, Durabilité, Enseignement, Podcast
Mener la transition vers une économie et une société décarbonée et résiliente est un défi qui concerne tous les secteurs de la société. Cela suppose de former tous les étudiants et étudiantes aux enjeux socio-écologiques, bien que de manière différenciée, dans toutes...
par ariane | Mai 9, 2022 | Apprentissage, Enseignement, Hybridation, Podcast
Le numérique est présent partout en éducation, mais de quoi parle-t-on au juste et comprend-on vraiment ce qui se cache sous cette dénomination ? Cédric Flückiger est professeur en Sciences de l’Education et de la Formation à l’Université de Lille, spécialiste de...
par ariane | Avr 6, 2022 | Apprentissage, Développement professionnel, Durabilité, Enseignement, Ethique, Pédagogies actives, Podcast
L’intégration de la recherche dans l’enseignement concerne non seulement le transfert des résultats de la recherche dans les contenus de cours mais également des dimensions telles que le développement d’une attitude critique, réflexive et méthodologique des étudiantes...
