Les forces développées par les enseignants du supérieur suite à la crise sanitaire

Pierre-Antoine, Nathalie, Koffi, Marc, Micael et Stéphanie partagent leur expérience quelque trois mois après un retour à l’enseignement en présentiel. Tous sont des enseignants de la HES-SO et tous ont développé des forces nouvelles qu’ils mettent en oeuvre dans leur enseignement.

• Intégration du numérique dans le scénario pédagogique, comme par exemple des quiz, des rencontres en visioconférence ou encore l’enregistrement des cours
• Maintien d’espaces de communication informels pour apprendre à mieux connaître les étudiant.e.s
• Création d’espaces d’apprentissage informels pour tester les outils numériques avec les étudiant.e.s
• Maintien et accroissement (par rapport à avant la crise sanitaire) de la disponibilité en dehors des heures de cours, comme par exemple dans des groupes de discussion
• Avoir pris de la distance permet de mieux appréhender la proximité retrouvée et de limiter l’effet de certains éléments polluants du quotidien
• Maintien et accroissement de l’interactivité pendant les parties en présence mais également à distance
• Développement de scénarios d’enseignement qui intègrent l’hybridation
• Variation des stratégies d’enseignement grâce à l’apport de la technologie
• Recours plus fréquent pendant les cours en présentiel à des boucles de rétroaction pour bien situer le niveau de compréhension des étudiant.e.s (quiz, nuages de mots,…)
• …

Références :

•  Plaisir d’enseigner, itinéraire de deux martiennes’
•  Article d’Educause sur le bilan un an plus tard