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Les astuces de Julien Bobroff pour briser la glace
Julien Bobroff , professeur de physique à l’Université de Paris-sud a fait le buzz avec une vidéo sur Facebook reprise par France inter.
Rien de pire pour une enseignante ou un enseignant du supérieur que de se retrouver face à un mur noir de webcams fermées qui engendre un profond sentiment de solitude. Oui mais comment faire pour que les étudiants se sentent suffisamment en confiance pour ouvrir leur webcam? Comment créer du lien et les engager dans un apprentissage de qualité ? Julien Bobroff, professeur de physique a développé des astuces bien utiles qui vont au-delà de brise-glaces habituels.

Les ice-breakers de Julien Bobroff pour l’enseignement supérieur à distance
- Carte partagée : on partage une mappemonde en image, et chacun doit annoter où il aimerait aller en vacances si budget no limit
- Photo de groupe : chacun doit aller chercher un truc à se mettre sur la tête, se met le fond d’écran qu’il veut, à 3 on ouvre les webcams et on fait une photo de groupe (capture d’écran)
- Citation : chacun doit mettre une citation sur le chat sur un thème (votre état d’esprit…)
- Chanson préférée : chacun doit mettre un titre de la chanson qu’il écoute le plus en ce moment sur le chat
- Se positionner : qq affirme un truc (j’aime le café très sucré) et on doit tous se positionner en montrant à l’écran ses pouces vers le haut ou le bas (pour dire par ex si on aime le café très sucré ou pas) ou bien faire signe de la tête oui/non
- Challenge : quelqu’un demande : « vous avez 1 minute pour apporter un objet jaune – top chrono » (ou l’objet le plus moche ou autre). Au retour, au même moment tout le monde allume sa webcam et montre l’objet
- Webcam on-off : Questions binaires, les participants allument la webcam si ils répondent oui (ex : aimez-vous le café sucré ? Si oui vous allumez
- Quiz smartphone : Chacun son tour montre à la webcam son smartphone où il a mis la photo de quelqu’un et on doit deviner dans le chat qui c’est
- Fins de cours : utiliser certains ice-breakings pour conclure un cours, par ex un quiz, un dessin collectif, etc
En petits groupes (moins de 10)
- Anecdotes persos : Sur un tableau partagé ou un padlet partagé, chacun met une anecdote sur lui, ou un artiste préféré, et on doit deviner qui a mis quoi
- Mouvement collectif : Utiliser une 2eme webcam ou smartphone qui filme l’écran de l’ordi, la mettre en plein écran (les gens mettent ça en vedette), puis faire un challenge en direct où on fait circuler un objet de personne en personne
- Dessin collectif : Faire faire un dessin collectif sur un thème large en partageant le tableau blanc, ex : la fac idéale (faire capture d’écran comme souvenir)
- Vrai ou faux : chacun dit 2 trucs faux et 1 truc vrai sur lui, on doit deviner (outil : www.me)
- Pierre-feuille-ciseaux : un maître du jeu désigne 2 joueurs, et désigne ensuite avec qui joue le gagnant. Et ainsi de suite.
- Trouver 3 points commun entre tous les membres de l ‘ équipe, et qui ne soient pas communs dans les autres équipes (jeu de rapidité)
A préparer à l’avance
- Demander aux gens de préparer un fond virtuel rigolo (ou sur un thème, par ex : votre lieu de rêve)
-
- Images révélatrices : Demander avant que chacun amène une image sur un thème et l’envoie au maître du jeu, par ex son hobbies préféré ou une photo de lui enfant, et le maître du jeu ensuite montre les images et on doit deviner qui a envoyé quoi
Ressources en ligne
Le zoom fatigue syndrome
Fosslien, L., & Duffy, M. W. (2020, April 29 2020). How to Combat Zoom Fatigue. Harvard Business Review. Retrieved from https://hbr.org/2020/04/how-to-combat-zoom-fatigue
Sander, L., & Oliver, B. (2020). 5 reasons why Zoom meetings are so exhausting. Retrieved from https://theconversation.com/5-reasons-why-zoom-meetings-are-so-exhausting-137404
Spicer, A. (2020). Finding endless video calls exhausting? You’re not alone. Retrieved from https://theconversation.com/finding-endless-video-calls-exhausting-youre-not-alone-137936
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