Le Podcast qui accompagne les enseignantes et les enseignants du supérieur

Outil technopédagogique innovant et favorisant l’apprentissage par la pratique dans l’enseignement supérieur

Composé à la fois d’une application mobile hors ligne et d’un module accessible via Moodle, Trajectus rend possible le paramétrage d’activités de formation extérieures auxquelles sont associées des :

• stations et trajets avec coordonnées géographiques précises;
• consignes, des exercices, des questions à compléter;
• données multimédia à récolter (photos, vidéos, mémos vocaux);
• ressources documentaires à consulter.

Peu importe l’activité créée dans Trajectus, celle-ci peut être prévue en mode individuel ou en groupe sans trop de modifications. L’outil facilite grandement le suivi (rétroaction, commentaire, évaluation, etc.) via Moodle.

Trajectus permet d’utiliser différents types de cartes pour rendre les sorties terrains stimulantes et riches. L’application est très facile d’appropriation pour les étudiantes et les étudiants qui peuvent utiliser leurs propres appareils mobiles.

Références:

• Le travail de Fiona Hollands et son équipe : https://www.edtechdecisionmakinginhighered.org/ 
• Le pole d’innovation technopédagogique de la faculté d’éducation que dirige Florian Meyer : https://www.usherbrooke.ca/poleduc/
• Quelques présentations connexes faites récemment par Florian Meyer :
  • https://www.slideshare.net/flomeyer/faire-face-aux-dfis-de-la-pandmie-rcit-dexprience-du-ple-dinnovation-technopdagogique-de-la-facult-dducation-de-luniversit-de-sherbrooke
  • https://www.slideshare.net/flomeyer/le-numrique-en-ducation-un-avenir-prometteur-anticiper
  • https://www.slideshare.net/flomeyer/penser-lintgration-du-numrique-en-ducation-viter-les-dangers-maximiser-les-possibles
  • https://www.slideshare.net/flomeyer/le-blended-learning-pour-rpondre-aux-besoins-des-institutions-denseignement-suprieur-dans-le-contexte-de-crise-sociosanitaire

• Quelques références d’écrits sommaires en lien :
  • Meyer, F. (2020). So That an Innovation Generates a Sustainable Transformation: Point of View of The Pôle d’Innovation Technopédagogique de la Faculté d’Éducation de l’Université de Sherbrooke. Dans N. Naffi, A.-L. Davidson, R. Kaufman, R.E. Clark, B. Beatty, D. Paquelin (dir). Disruption in and by Centres for Teaching and Learning During the COVID-19 Pandemic. Leading the Future of Higher Ed. (p. 129-131). https://observatoire-ia.ulaval.ca/en/whitepaper-leading-the-future-of-higher-ed/
  • Meyer, F. (2020, 4 avril). INFOX#10 : Le e-learning, c’est de l’enseignement à distance. 12 infox sur le e-learning au temps du coronavirus. https://www.lip-unifr.ch/2020/04/04/infox10-le-e-learning-cest-de-lenseignement-a-distance/

• • Meyer, F., Verquin Savarieau, B., Petit, M. et Bourque, C. (2020). Le numérique pour une hybridation de qualité. De l’incertitude à la pérennité des transformations à l’œuvre. Médiations Et médiatisations, (4), 3-8. https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/180